哈佛大学两位能够直接接触学术不诚信调查信息的人士称，在上个学期修读CS50(计算机科学 )课程的学生中，有超过60名被发现存在学术不诚信行为。2016秋季学期共有636名学生修读该课程，而这一波调查就涉及了大约10%的学生。众所周知，学术不诚信在美国大学里是不能被容忍的行为，要是情节严重很有可能会被 美国大学哈佛大学里也有大规模学术不诚信行为哈佛大学里也有大规模学术不诚信行为哈佛大学里也有大规模学术不诚信行为开除。
上一学年，哈佛诚信委员会总共处理了115件学术不诚信案例，大部分来自科学丶工程和应用科学专业。此次的事件无疑给只有30名委员的哈佛诚信委员会增添了不小的压力。Brett Flehinger，诚信委员会的秘书丶副主席丶学生导师，在一次采访中说，诚信委员会将在明年吸纳更多不参与投票的本科生委员，并表示希望这些新成员能够承担更多的公共事务。但他拒绝透露CS50学术不诚信案例的相关信息，对于增加成员是否有一部分的原因是因为该案例数量巨大，他也拒绝评论。他说：“我们不就个别事件或个别课程进行讨论。如果你是这个课程中的一员，那么任何时候这门课程被点名，或出现在校报上时，你就会认为这是在说你。”
这门课程的带头人David J. Malan在学期将要结束时查看了可能存在学术不诚信的案例，并一次性向诚信委员会提交了大量的案例。他与诚信委员会的成员们面谈并讨论该课程中的学术不诚信行为。CS50的课程网页上有如下段落：“与同学交流的确可以帮助学生掌握课程内容，但接受他人帮助和提交别人的作品之间有明确的界线。学生在这门课程中所提交的作业必须是自己完成的。”课程网页上也列举了“合理”的合作形式，如分享几行代码，以及“不合理”的合作形式，比如把作业放到网上提问求答案。在2014年，这门课程还引入了“反悔机制”，如果学生在发生“不合理”行为的72小时内主动报告，那么该学生将只会面临课程层面的特定惩罚。这些学生可能会在这门课程上获得较低或是不及格的成绩，只要学生不再犯，那么一切到此为止，不会再追究。
这门课程主要向非计算机专业的学生开放，但课程内容却十分集中。今年，Malan改变了一下这门课程的形式，让课程氛围变得更轻松。改动发生之后，在2016年的课程评估中，声称自己每周为这门课花费超过14小时的学生由2015年的63%下降到40%。
哈佛大学校报The Harvard Crimson的一篇文章叙述了哈佛大学某课程发现大量学术不诚信行为的故事。哈佛大学长久以来被认为是优秀学子的天堂，美国的最高学府之一，却仍然面临日益严重的学术不诚信行为。由此可见，学术不诚信行为如今已经成为美国大学必须面对和解决的大问题
近年来，关于学术不诚信行为的报道层出不穷，无论是国内还是国外的高校，无论是来自哪里的学生，都存在学术不诚信行为。考试作弊，枪手代考，代写作业，甚至花钱买毕业论文，这些行为正在挑战大学的底线。各个美国大学也正在加强调查并打击此类行为，如上述案例中教师对不能容忍的行为作出了明确的说明，并给了初犯学生改过自新的机会，对于屡教不改的学生则果断采取措施，上报学校进行进一步的处理。
但是，留学生千万不要认为初犯是可以被原谅的。一般各大院校在学生入学时就会进行学术诚信的相关指导，确保所有学生了解何为学术不诚信行为，以及如何避免相关行为。因此，在明知故犯的情况下，学校没有理由容忍学生的作弊或抄袭行为，学生也应当严于律己，按照学校的要求完成作业或论文。
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美国续航教育24/7联系电话 1 412-230-8666 或者 001 412-230-8666，邮箱： application@forwardpathway.com
转载自哈佛大学里也有大规模学术不诚信行为
上一学年，哈佛诚信委员会总共处理了115件学术不诚信案例，大部分来自科学丶工程和应用科学专业。此次的事件无疑给只有30名委员的哈佛诚信委员会增添了不小的压力。Brett Flehinger，诚信委员会的秘书丶副主席丶学生导师，在一次采访中说，诚信委员会将在明年吸纳更多不参与投票的本科生委员，并表示希望这些新成员能够承担更多的公共事务。但他拒绝透露CS50学术不诚信案例的相关信息，对于增加成员是否有一部分的原因是因为该案例数量巨大，他也拒绝评论。他说：“我们不就个别事件或个别课程进行讨论。如果你是这个课程中的一员，那么任何时候这门课程被点名，或出现在校报上时，你就会认为这是在说你。”
这门课程的带头人David J. Malan在学期将要结束时查看了可能存在学术不诚信的案例，并一次性向诚信委员会提交了大量的案例。他与诚信委员会的成员们面谈并讨论该课程中的学术不诚信行为。CS50的课程网页上有如下段落：“与同学交流的确可以帮助学生掌握课程内容，但接受他人帮助和提交别人的作品之间有明确的界线。学生在这门课程中所提交的作业必须是自己完成的。”课程网页上也列举了“合理”的合作形式，如分享几行代码，以及“不合理”的合作形式，比如把作业放到网上提问求答案。在2014年，这门课程还引入了“反悔机制”，如果学生在发生“不合理”行为的72小时内主动报告，那么该学生将只会面临课程层面的特定惩罚。这些学生可能会在这门课程上获得较低或是不及格的成绩，只要学生不再犯，那么一切到此为止，不会再追究。
这门课程主要向非计算机专业的学生开放，但课程内容却十分集中。今年，Malan改变了一下这门课程的形式，让课程氛围变得更轻松。改动发生之后，在2016年的课程评估中，声称自己每周为这门课花费超过14小时的学生由2015年的63%下降到40%。
哈佛大学校报The Harvard Crimson的一篇文章叙述了哈佛大学某课程发现大量学术不诚信行为的故事。哈佛大学长久以来被认为是优秀学子的天堂，美国的最高学府之一，却仍然面临日益严重的学术不诚信行为。由此可见，学术不诚信行为如今已经成为美国大学必须面对和解决的大问题
近年来，关于学术不诚信行为的报道层出不穷，无论是国内还是国外的高校，无论是来自哪里的学生，都存在学术不诚信行为。考试作弊，枪手代考，代写作业，甚至花钱买毕业论文，这些行为正在挑战大学的底线。各个美国大学也正在加强调查并打击此类行为，如上述案例中教师对不能容忍的行为作出了明确的说明，并给了初犯学生改过自新的机会，对于屡教不改的学生则果断采取措施，上报学校进行进一步的处理。
但是，留学生千万不要认为初犯是可以被原谅的。一般各大院校在学生入学时就会进行学术诚信的相关指导，确保所有学生了解何为学术不诚信行为，以及如何避免相关行为。因此，在明知故犯的情况下，学校没有理由容忍学生的作弊或抄袭行为，学生也应当严于律己，按照学校的要求完成作业或论文。
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